Tiro na escola de Sandy Hook

Tiro na escola de Sandy Hook

Em 14 de dezembro de 2012, na Escola Elementar Sandy Hook em Newtown, Connecticut, Adam Lanza mata 20 alunos da primeira série e seis funcionários da escola antes de apontar uma arma contra si mesmo. Mais cedo naquele dia, ele matou sua mãe na casa que compartilhavam.

O tiroteio de Sandy Hook foi, na época, o segundo tiroteio em massa mais mortal nos Estados Unidos depois do tiroteio de 2007 em Virginia Tech, no qual um atirador matou 32 alunos e professores antes de cometer suicídio.

Pouco depois das 9h30, Adam Lanza, de 20 anos, atirou-se em uma janela de vidro próximo à entrada trancada de Sandy Hook para ter acesso à escola. Ao ouvir o barulho, o diretor da escola e a psicóloga da escola foram investigar e foram baleados e mortos por Lanza, que estava armado com um rifle semiautomático, duas pistolas semiautomáticas e vários cartuchos de munição. Lanza também atirou e feriu dois outros membros da equipe de Sandy Hook.

Ele então entrou em duas salas de aula da primeira série, onde ele matou dois professores e 15 alunos em uma sala e dois professores e cinco alunos na outra sala. As crianças assassinadas por Lanza, 12 meninas e 8 meninos, tinham 6 e 7 anos. Doze alunos da primeira série das duas salas de aula sobreviveram.

Quando Lanza ouviu a polícia se aproximando dele, ele se matou em uma sala de aula aproximadamente às 9h40.

A polícia logo soube que algum tempo antes de chegar a Sandy Hook, Lanza atirou e matou sua mãe de 52 anos em sua casa. Ela possuía as armas que seu filho usava em sua violência mortal.

Os investigadores determinaram que Lanza, que atendeu Sandy Hook quando menino, agiu sozinho no planejamento e execução do ataque, mas não conseguiram encontrar um motivo para suas ações ou descobrir por que ele tinha como alvo Sandy Hook.

Em novembro de 2013, o procurador do Estado de Connecticut divulgou um relatório observando que Lanza tinha "problemas de saúde mental significativos que afetaram sua capacidade de viver uma vida normal e de interagir com outras pessoas". No entanto, os profissionais de saúde mental que trabalharam com ele “não viram nada que pudesse prever seu comportamento futuro”, de acordo com o relatório.

Após o tiroteio de Sandy Hook, o presidente Barack Obama pediu novas medidas de segurança para armas; no entanto, seu principal objetivo legislativo, a ampliação das verificações de antecedentes para compradores de armas, foi bloqueado pelo Senado dos EUA.

A comunidade de Newtown, que tem cerca de 27.000 residentes e está localizada a cerca de 72 km a sudoeste da capital de Connecticut, Hartford, acabou decidindo derrubar a Escola Primária Sandy Hook. Foi arrasado no outono de 2013; uma nova escola foi construída no mesmo local.


'É quase tudo menos as armas': Sandy Hook e o significado original da segunda emenda

Cinco anos depois de 14 de dezembro de 2012, terror em Newtown, Connecticut & mdash, quando 20 crianças e seis adultos foram mortos a tiros na Sandy Hook Elementary School por Adam Lanza, de 20 anos, e a tragédia ainda está fresca na mente de muitos americanos. Durante os anos que se seguiram, Sandy Hook se tornou uma espécie de sinônimo, especialmente em conversas após tiroteios em massa subsequentes no debate sobre armas na América, Sandy Hook passou a representar para alguns tanto o argumento final para as restrições quanto a prova final de que tais restrições são extremamente difíceis de introduzir.

Muito mais de cinco anos terão de se passar para que os historiadores sejam capazes de identificar o legado exato daquela época, especialmente em termos de que tipo de papel ele desempenhará na futura legislação de controle de armas. Mas depois do tiroteio, algumas mudanças importantes na conversa nacional sobre armas e a Segunda Emenda ocorreram. Para uma perspectiva dessa história, a TIME falou com Saul Cornell, um especialista na Segunda Emenda que detém a Cátedra Paul e Diane Guenther de História Americana na Fordham University.

TIME: Onde você acha que Sandy Hook se encaixa na história das armas na América, ou é muito cedo para dizer?

CORNELL: As tendências que vi surgindo depois de Sandy Hook ainda estão acontecendo, mas acho que não há dúvidas de que Sandy Hook é uma espécie de ponto de inflexão. Você começou a ter, pela primeira vez, algum financiamento [para causas de controle de armas], em grande parte devido ao grupo prefeito Bloomberg & rsquos, que finalmente disponibilizou recursos. Se você olhar a quantidade de dinheiro que [a Campanha Brady para Prevenir a Violência com Armas] teve em comparação com a NRA, é realmente um Davi e Golias. A comunidade de defesa das armas gosta de se retratar como Davi contra Golias, mas na verdade é exatamente o contrário.

Em parte por causa desses novos recursos, outra mudança importante [desde Sandy Hook] é a organização dessas mães que eram difíceis de organizar antes do surgimento das mídias sociais. A comunidade dos direitos das armas teve vários espaços sociais e canais políticos para traduzir imediatamente sua visão para a política. Se você pensar sobre o eleitorado que mais afetou, mais articulado e mais investido na segurança de armas, é principalmente mães. É o surgimento da mídia social que permitiu que coisas como Moms Demand Action emergissem e nivelou o campo de jogo de alguma forma. Isso veio para ficar e tem sido duradouro. E então as vítimas começaram a ter voz. Pense em Mark Barden, que escreveu [uma carta] para Richard Martinez, o pai em Santa Bárbara [cujo filho foi morto em um tiroteio em 2014]. Ele enquadrou a questão de uma forma que ressoou com as pessoas e foi capaz de entrar em contato com pessoas que poderiam ajudá-lo a divulgar essa mensagem.

Existe uma maneira de avaliar ainda o legado das leis sobre armas promulgadas desde Sandy Hook?

Depois de Sandy Hook, a América basicamente se moveu em duas direções opostas no nível estadual. Lugares que tinham regimes de controle de armas relativamente fracos os tornaram mais fracos, e lugares que tinham regimes de controle de armas relativamente fortes os tornaram mais fortes. Há um estudo que acaba de ser publicado que argumenta que a farra da compra de armas depois que Sandy Hook levou a um aumento nas descargas acidentais e ferimentos. Mas Connecticut e Nova York promulgaram uma série de regulamentos de controle de armas, tornando as coisas mais rígidas. Não existe uma posição única sobre esta questão na América. Como nação, estamos fundamentalmente divididos sobre como lidar com essa questão. Embora Sandy Hook tenha tido alguns impactos profundos, ele não moveu o debate nacional em direção a um reconhecimento de senso comum de que certos tipos de regulamentação de senso comum nos tornariam mais seguros sem impor um ônus ou custo indevido aos proprietários de armas.

Um dos problemas ao examinar como as leis poderiam ter evitado Sandy Hook é que Adam Lanza tinha acesso a armas de propriedade técnica de sua mãe, que também foi morta naquele dia. Ela possuía várias armas e foi descrita como uma colecionadora. Onde essa ideia de colecionar armas se encaixa na história e na intenção original da Segunda Emenda?

Ninguém podia pagar um arsenal no século XVIII. As armas eram muito caras. Sempre argumentei que a verdadeira Segunda Emenda criada no século 18 seria um pesadelo para as pessoas modernas que [apóiam] a Segunda Emenda. A verdadeira Segunda Emenda deu ao governo o poder de obrigá-lo a portar armas. Na verdade, havia disposições nas primeiras constituições estaduais protegendo o direito não para portar armas. Você nunca ouve falar deles. O governo pode dizer para você comprar uma arma, o que é uma forma de tributação. O primeiro mandato federal não financiado é o primeiro ato da milícia, onde o governo disse que você tem que comprar uma arma e disse que não vamos lhe dar um crédito fiscal, não vamos subsidiá-lo, sai do seu próprio bolso porque ... 8217s parte de um esquema de financiamento da defesa pública, transferindo-a para famílias individuais que arcam com parte do custo equipando-se com um mosquete. E eles [o governo] poderiam inspecionar seu mosquete. Eles poderiam multá-lo se não fosse devidamente cuidado. Esses não são impulsos libertários. A Segunda Emenda trata tanto da regulamentação governamental de armas de fogo quanto do direito dos cidadãos de possuí-las. São os dois lados da mesma moeda.

A política do governo é construída em torno da ideia de relativa escassez de armas. Você quer construir uma política governamental para encorajar as pessoas a obter as armas de que precisam para cumprir suas obrigações de milícia. O desarmamento no século 18 não é sobre helicópteros negros vindo para tirar suas armas, que é a fantasia na América contemporânea, mas pessoas optando por não comprar um mosquete pesado e pesado ou vendê-lo em favor de uma arma que é mais útil por ser um agricultor. Você precisava de uma arma para atirar em perus, para se livrar de criaturas que comem suas plantações.

O que mais estava acontecendo no momento em que a Segunda Emenda foi aprovada que afetou a decisão de adicioná-la à Constituição?

O que muitas vezes esquecemos do mundo que nos deu a Segunda Emenda é que era uma pequena sociedade agrária cara a cara, todo mundo conhece todo mundo & # 8217s negócios. Gosto de dizer que a milícia do século 18 é como o Rotary Club, a Guarda Nacional e os escoteiros, todos reunidos em um só. É uma das instituições fundamentais que consolidam essas pequenas comunidades rurais.

Há uma guerra pelo domínio da América do Norte, entre potências concorrentes. Você está no limite do império britânico, você tem índios não felizes porque suas terras foram tomadas, você tem os católicos franceses em Quebec e os católicos espanhóis na Flórida. Você teve um conflito geopolítico entre a Inglaterra e os impérios católicos do continente durante a maior parte do século 17, então uma milícia bem regulamentada é tudo o que se interpõe entre você e todos os tipos de entidades hostis em suas fronteiras.


16 fatos sobre violência armada e tiroteios em escolas

Cada número que você vê abaixo representa uma pessoa, geralmente uma criança, com esperanças, sonhos, potencial e entes queridos que os estimavam. Crianças e famílias nos EUA estão enfrentando um grande problema, mas você pode ajudar. Compartilhe esses fatos, conheça os sinais, e agir para protegê-los antes que seja tarde demais.

1. CADA DIA 8 crianças morrem da violência armada na América. Outros 32 são baleados e feridos. 1

2. Armas de fogo são o segunda principal causa de morte entre as crianças americanas e adolescentes, após acidentes de carro. 2

3. Mortes por armas de fogo ocorrem em uma taxa mais de 3 vezes mais alto do que afogamentos. 3

4. Os EUA tiveram 1.316 tiroteios em escolas desde 1970 e esses números estão aumentando. 18% dos tiroteios em escolas ocorreram desde a tragédia na Escola Primária Sandy Hook em dezembro de 2012. 3

5. Em um estudo abrangente sobre tiroteios em escolas de 1974 a 2000, conduzido pelo Serviço Secreto e pelo Departamento de Educação 93% dos atiradores em escolas planejaram o ataque com antecedência. 4

6. No 4 de 5 tiroteios em escolas, pelo menos outra pessoa tinha conhecimento do plano do invasor & # 8217s, mas não relatou. 4

7. Armas usadas em cerca de 68% dos incidentes relacionados com armas nas escolas estavam tirado de casa, um amigo ou parente. 4

8. Um estudo descobriu que 77% dos atiradores ativos passaram uma semana ou mais planejando seu ataque. 6

9. Quase todos os atacantes em massa em 2018 feita ameaçadora ou relativa a comunicações e mais de 75% suscitou preocupação de outras pessoas antes de realizar seus ataques. 5

10. Em quase todos os casos documentados de atiradores ativos, sinais de aviso foram dados mostrados. 6

11. 2018 teve o maior número de tiroteios em escolas já registrados, mas o Departamento de Segurança Interna dos EUA pesquisas mostram que se “conhecermos os sinais” da violência armada, podemos preveni-la e reverter a tendência. 5

12. A maioria dos indivíduos com doença mental diagnosticada não se envolva em violência contra outros. 7

13. 70% das pessoas que morrer por suicídio conte a alguém seus planos ou dê algum outro tipo de sinal de alerta. 8

14. 39% dos pais acreditam erroneamente que as crianças não sabem onde uma arma está armazenada. 9

15. Estima-se que 4,6 milhões de crianças americanas vivem em uma casa onde pelo menos uma arma é mantida carregada e destravada. 10

16. 17 estados promulgaram Leis de risco extremo, a maioria sendo implementada após o tiroteio na escola Marjory Stoneman Douglas High School em 2018. 11


Relatório sobre a vida de Adam Lanza antes das filmagens de 2012

Um relatório de 114 páginas forneceu novos detalhes sobre a vida de Adam Lanza que levou ao massacre na Escola Elementar Sandy Hook em Newtown, Connecticut.

"Não é que sua doença mental tenha sido um fator predisponente para esta tragédia", disse o Dr. Harold Schwartz, psiquiatra chefe do Instituto de Vida do Hospital Hartford, em uma entrevista coletiva realizada na sexta-feira para discutir o relatório, do qual ele era um dos autores. “Foi sua doença mental não tratada que foi um fator predisponente.”

Permitir que doenças que respondem à medicação não fossem tratadas e resistir a outros tipos de apoio emocional eram oportunidades perdidas para os pais ajudarem seu filho, acrescentou o Dr. Julian Ford, autor do relatório e diretor do Centro de Recuperação de Trauma da Universidade de Connecticut e Justiça Juvenil.

“A equipe de Yale ofereceu uma abordagem abrangente”, disse o Dr. Ford. Mas, ele disse, “a família se afastou disso e não trabalhou com a equipe em parte porque a Sra. Lanza não achava que isso fosse possível para Adam e ela queria mantê-lo protegido”.

Outra complicação observada no relatório foi a anorexia de Adam Lanza, diagnosticada apenas após sua morte, quando o legista determinou que ele tinha 1,80 metros de altura e pesava apenas 112 libras. Os autores do relatório disseram que a anorexia pode levar à desnutrição e prejuízo cognitivo e citaram os exercícios obsessivos de Lanza com "Dance, Dance Revolution", que o deixou encharcado de suor. “Ele estava profundamente perturbado”, disse Ford durante a entrevista coletiva. “Isso o levou a tomar algumas medidas extremas nas quais ele estava agindo como se seu próprio corpo deixasse de existir. Então ele foi desconectado, não apenas de outras pessoas, mas de seu próprio corpo. ”

Em Connecticut, o Office of the Child Advocate tem o mandato de “conduzir investigações de mortes de crianças e emitir relatórios públicos com o foco particular na prevenção de futuras mortes de crianças”.

O relatório também culpou o sistema escolar por não fazer um trabalho melhor de monitorar o progresso do Sr. Lanza, educacional e emocionalmente, cada vez que ele foi autorizado a receber sua educação em um ambiente "confinado em casa" devido às dificuldades que ele tinha em ambientes sociais.

O ambiente semelhante a uma bolha em casa apenas aumentou sua sensação de isolamento, descobriram os autores, e por fim o tornou mais sujeito à violência que fantasiava em uma comunidade online para entusiastas de assassinatos em massa. “Ele estava perdendo a noção das outras pessoas como seres humanos”, concluiu o Dr. Ford.

Os autores também questionaram se a educação privilegiada do Sr. Lanza o ajudou a cair entre as rachaduras. O relatório não ofereceu uma resposta.


Tiro na escola primária de Sandy Hook

Lanza teria atirado em 27 pessoas: 20 crianças, seis professores e sua mãe. Acredita-se que ele tenha atirado na cabeça de sua mãe, Nancy, pela primeira vez em sua casa em Newtown, Connecticut, por volta das 9h do dia 14 de dezembro de 2012. Ele então pegou o carro dela e dirigiu cerca de oito quilômetros até a Escola Primária Sandy Hook, onde ele atirou e matou 20 estudantes com idades entre 5 e 10 anos, bem como seis trabalhadores adultos.

De acordo com relatos, a maior parte do tiroteio ocorreu em duas das salas de aula da primeira série da escola. 14 alunos em uma sala de aula e seis na outra foram assassinados. Apenas duas das vítimas que foram baleadas por Lanza & # x2014 ambos os professores & # x2014 sobreviveram ao ataque.

Depois de disparar entre 154 tiros em menos de cinco minutos, Lanza apontou a arma contra si mesmo, dando um tiro fatal na cabeça quando os respondentes começaram a chegar ao local, por volta das 9h50 da manhã. Seu motivo para essas mortes sem sentido não era claro.

Lanza usou um rifle Bushmaster modelo XM15-E2S, um tipo de rifle semi-automático AR-15, no tiroteio Sandy Hook. Uma espingarda semi-automática Izhmash Saiga-12 calibre 12 foi encontrada em seu carro. Também foram encontradas três armas ao lado de seu corpo, incluindo um rifle Bushmaster calibre .223 semiautomático e duas pistolas curtas.


7. Tiroteios em Red Lake

A reserva indígena de Red Lake em Red Lake, Minnesota, nunca mais será a mesma depois dos eventos que ocorreram na escola secundária em 21 de março de 2005.

Jeffrey Weise, de 16 anos, matou seu avô (um policial tribal) e sua namorada. Ele então roubou de seu avô as armas da polícia e o colete à prova de balas, antes de finalmente dirigir para a Red Lake Senior High School, onde matou sete pessoas e feriu outras cinco.

Weise tirou um total de 10 vidas naquele dia, incluindo ele mesmo. Ele cometeu suicídio em uma sala de aula após trocar tiros com a polícia.

Testemunhas relataram que Weise sorriu ao atirar em suas vítimas e questionou vários alunos sobre sua fé antes de disparar.


Já se passaram 6 anos desde o tiroteio com Sandy Hook. Aqui estão os nomes e fotos das 27 vítimas, incluindo 20 crianças, que foram assassinadas naquele dia.

Em 14 de dezembro de 2012, Adam Lanza, de 20 anos, entrou na Escola Elementar Sandy Hook em Newtown, Connecticut, e atirou em 26 pessoas, incluindo 20 crianças, depois de matar também sua mãe em sua casa.

A notícia do massacre repercutiu em todo o país e provocou uma reação lacrimosa do então presidente Barack Obama, que o descreveu como o pior dia de sua presidência.

O senador Chris Murphy, que já havia sido representante do distrito que incluía Newtown, estava entre os presentes quando as famílias das vítimas souberam do destino de seus entes queridos.

“Estou tão, tão triste hoje”, ele tuitou no sexto aniversário. "Triste pela perda devastadora, que dói como o inferno todo dia 14 de dezembro para aqueles pais, meus amigos. E triste porque eu mandei meu filho mais novo para a primeira série esta manhã e trabalho com pessoas que se preocupam mais com política do que garantir que ele chega em casa em segurança. "

Nos seis anos que se passaram desde aquele dia, muitos dos pais e famílias lançaram fundações em nome de seus filhos para ajudar outras crianças e se tornaram defensores do controle de armas.

Aqui estão todas as 27 pessoas mortas no tiroteio em escola mais mortal da história dos Estados Unidos.


Novo Educador

Menos de um ano atrás, a tragédia do tiroteio na escola se desenrolou na Sandy Hook Elementary School em Newtown, Connecticut. Uma série de circunstâncias infelizes e pistas perdidas alinhadas de maneiras inimagináveis. O resultado foi um evento horrível que era difícil de prever - apesar do conhecimento importante que havia sido colhido em vários tiroteios recentes em escolas.

Faz parte da natureza humana acreditar que eventos tão raros e trágicos não acontecerão conosco, que não acontecerão com nossos próprios filhos e famílias, e que não afetarão aqueles de quem cuidamos em nossas salas de aula e edifícios. Apenas recentemente as escolas começaram a fazer exercícios em preparação para um cenário de atirador ativo. Exercícios de incêndio, tornado e agora contra intrusos são comuns em nossos sistemas escolares. Esses exercícios ajudaram claramente a salvar vidas em Connecticut.

Como profissional de saúde mental que trabalha de perto com crianças em idade escolar, suas famílias, escolas e comunidades, a violência armada e o trauma nas escolas são uma realidade muito familiar e triste que permeia muitas facetas de minha ocupação. No entanto, esse incidente foi diferente de qualquer outro sobre o qual li ou experimentei em mais de 20 anos prestando serviços psicológicos a populações em idade escolar. Não apenas os detalhes e as circunstâncias diferiam em muitos aspectos dos tiroteios anteriores em escolas, como este foi pessoal para mim. Membros de minha família estendida estavam no prédio naquela manhã fatídica. Eles estavam fisicamente ilesos, mas eles e as pessoas próximas a eles serão transformados para sempre.

Lidando com a realidade

Estou confiante de que as mudanças que meus familiares vivenciarão serão principalmente positivas e que algum tipo de bem maior resultará do fato de estarmos entrelaçados nesta tragédia. No entanto, a batalha entre os efeitos positivos e negativos na condição humana é difícil de lutar depois de um evento tão cruel, como a história demonstra claramente. Sabemos que importantes mudanças biológicas ocorrem naqueles que foram traumatizados, e ainda mais naqueles que sofreram traumas repetidos. O equilíbrio entre psicologia e biologia pode ser uma luta para muitos, mas especialmente para aqueles que estão lidando com esse tipo de evento horrível e aleatório. Felizmente, também sabemos que os humanos são extremamente adaptativos e que a biologia pode ser alterada ou revertida com tratamento e cuidados adequados.

Também desejamos bons resultados para as centenas de outras pessoas naquele prédio que são vítimas desta tragédia - eram parentes, amigos e colegas de escola dos mortos. Como tem sido amplamente noticiado na mídia, muitos foram vitimados diretamente, apesar de estarem a uma boa distância do atirador ativo. Ter que ouvir os sons transmitidos do que estava acontecendo através do sistema de som durante aqueles minutos dentro e perto da entrada principal de seu ambiente de aprendizagem deve ter sido confuso e aterrorizante.

Lidar com a realidade do que ouviram, além do destino daqueles ao seu redor, pode representar uma longa jornada em direção à cura para algumas dessas vítimas. Alguns provavelmente estão lutando com o funcionamento diário. Alguns podem apresentar pequenos sintomas ou sinais de desafio por meses e talvez anos. Outros podem nunca revelar desconforto ou sinais típicos de vitimização. É importante lembrar que a resposta ao trauma é tão individualizada quanto o próprio desenvolvimento e educação de uma pessoa.

Lidando com a saúde mental

Devemos lembrar que existem milhares de outras pessoas que são vítimas indiretas de tragédias como esta. Infelizmente, os eventos de 11 de setembro demonstram que haverá muito mais vítimas de traumas “atrasados” nos próximos anos. Os pais, irmãos e parentes das vítimas serão desafiados a encontrar o significado e o propósito desse infeliz acontecimento que impactou de forma tão intrusiva seus entes queridos.

Os socorristas e investigadores que possuem conhecimento direto dos detalhes e imagens da cena provavelmente experimentarão suas próprias reações emocionais e cognitivas. Os profissionais de saúde mental que trabalham em Newtown e arredores também precisarão encontrar maneiras de lidar com os sintomas de ansiedade e / ou depressão que podem surgir como resultado da exposição secundária às histórias de trauma de seus clientes. Os efeitos de longo alcance para a saúde mental desta trágica manhã de dezembro de 2012 não serão totalmente percebidos nos próximos anos.

Qual escola ou comunidade experimentará o impensável? Os assassinatos em massa dentro das escolas são raros, mas a história mostra claramente que eles acontecem. O desastre escolar de The Bath, Michigan, em 1927, demonstrou como um adulto associado ao distrito poderia buscar e se vingar de muitas crianças e adultos inocentes, tudo em nome da injustiça percebida. O massacre da Universidade do Texas em 1966 e o ​​massacre da Virginia Tech em 2007 mostraram como um estudante universitário perturbado e vingativo pode expressar agressão e raiva contra pessoas em todo o campus. O massacre da Escola Secundária de Columbine em 1999 mostrou que o impensável pode ser executado por dois colegas adolescentes que trouxeram terror premeditado para o prédio da escola, colegas e comunidade.

E o massacre em Newtown, Connecticut, revelou que um jovem adulto que foi descrito como relativamente isolado pode exercer um comportamento violento e vil sobre sua própria mãe, crianças em idade escolar e seus adultos cuidadores - tudo dentro de sua própria comunidade.

Sinais de aviso

Cada um dos perpetradores desses massacres escolares tirou a própria vida ou tinha planejado com antecedência fazê-lo. O ato de suicídio dá uma janela pública para a extrema turbulência interna e a incapacidade de se distanciar de sentimentos de desesperança, desespero e / ou sentimentos de impotência. É esse pensamento oculto interior (comumente considerado como funcionamento da saúde mental) que precisa de atenção refinada nas escolas. A saúde mental de uma pessoa não só pode criar uma barreira para o processo de aprendizagem, mas também pode causar estragos na comunidade de aprendizagem e na própria sala de aula.

Outro fio comum que liga esses cinco massacres de escolas é o pensamento irracional, crenças errôneas, empatia deficiente e ações desumanas por parte do assassino. O acesso às armas foi uma variável clara presente em cada uma dessas tragédias. Equilibrar os direitos pessoais dos indivíduos com a necessidade de segurança pública continuará a exigir muita atenção e exame crítico. As escolas foram criadas em parte para socializar as crianças e reforçar as normas sociais. Trazer violência para uma comunidade de alunos é um sinal claro de comportamento anormal e um desrespeito por essas normas sociais. Esse comportamento deve ser evitado e tratado de forma adequada.

Como pensamentos suicidas, a injustiça percebida ou uma obsessão em trazer justiça para os outros pode ser audível apenas para a mente de quem vê. O desejo de prejudicar a si mesmo, a fixação em prejudicar o outro e o desrespeito geral pelo bem-estar dos outros são problemas de saúde mental com os quais toda a sociedade precisa se preocupar. Uma tentativa de “ouvir” esses pensamentos silenciosos ruminando nas mentes dos outros é um desafio que todo o pessoal da escola deve dar atenção.

Muitas vezes há sinais e sinais de que a mente de alguém mantém esses pensamentos perturbadores e intrusivos. Na maioria dos incidentes de tiroteio em escolas, a mensagem chegou a outras pessoas, mas alguns não agiram de acordo com essas mensagens ou as descartaram como se fossem apenas conversa. Há momentos em que a mensagem ameaçadora é compartilhada com outras pessoas à distância, como por meio de postagens em sites. Raramente um indivíduo deixa de revelar algum tipo de problema de fermentação ou agressão pendente para com os outros. A melhor e mais eficaz ação preventiva pode ocorrer por meio da escuta atenta e da observação perspicaz do comportamento. Essas ações de ouvir, observar, refletir e agir sobre as preocupações podem ser realizadas da melhor maneira com aqueles que conhecemos ou com aqueles que desejamos conhecer melhor. As relações aluno-professor são um componente essencial para prevenir a violência escolar.

Os alunos que têm poucos ou tensos relacionamentos com colegas ou adultos devem ser identificados. A prevenção do bullying e os mecanismos pelos quais o comportamento do bullying é observado de perto, tratado e eliminado são essenciais para diminuir as relações tensas com os pares. Para examinar as relações aluno-professor, uma simples revisão da lista de matrículas para identificar aqueles que podem não ter estabelecido relacionamentos com adultos no prédio pode ser concluída. Essa abordagem requer pouco tempo ou dinheiro para ser concluída.

O monitoramento próximo das referências disciplinares e a colaboração com as autoridades policiais da comunidade local podem ajudar a identificar os alunos que estão se comportando fora da faixa de comportamento normal ou dos padrões sociais. Trabalhando em estreita colaboração com os pais, os funcionários da escola podem identificar os alunos que demonstram mudanças agudas de comportamento. Quedas inesperadas nas notas, afastamento dos colegas, aumento do uso de substâncias, problemas inesperados com a lei ou mudanças drásticas no humor ou na personalidade são sinais de alerta importantes que devem ser atendidos e tratados. Mostrar preocupação ou expressar discretamente uma preocupação para outra é uma parte importante do relacionamento humano.

Recursos abundantes

Os esforços para prevenir e tratar traumas na escola não podem esperar que a ciência descubra verdades definitivas. Em vez disso, devemos fazer o melhor que pudermos com as informações que temos atualmente. O refinamento desse conhecimento virá com o tempo, e devemos ser corajosos para nos empenhar no melhor curso de ação hoje - sabendo que o amanhã pode trazer uma luz diferente para nossas ações bem-intencionadas atuais.

Para aqueles afetados por um tiroteio na escola, as chances eram de 100 por cento de que um evento tão raro e aleatório acontecesse com eles. Vítimas de tiroteio em escolas e outras vítimas de trauma escolar ou comunitário não querem ouvir sobre a raridade desses eventos. Eles também não desejam ouvir estatísticas que indiquem que as taxas de violência escolar e comunitária diminuíram desde o início da década de 1990.

Aqueles que trabalham nas escolas devem estar preparados e prontos para que a violência ocorra em suas comunidades de aprendizagem. Eventos traumáticos acontecem e acontecerão com crianças em idade escolar e seus cuidadores. A violência armada acontece e vai acontecer perto ou nas escolas. O pessoal da escola deve estar preparado para agir de modo a impedir a ocorrência de uma série de eventos infelizes & # 8212 e estar pronto para lidar com a realidade quando eles ocorrerem.

Os esforços para prevenir tiroteios e violência em escolas devem se adaptar continuamente aos novos detalhes que emergem de eventos passados ​​e futuros. Ao mesmo tempo, o tratamento da saúde mental é fundamental e os recursos devem ser totalmente acionados tanto no tratamento de curto quanto de longo prazo para vítimas diretas e indiretas de crises escolares.

Recursos para traumas escolares

Leia mais sobre maneiras específicas de ajudar a comunidade de Newtown em www.sandyhookpromise.org.

Por favor, considere compartilhar as mudanças positivas que você ou sua escola fizeram como resultado da tragédia da Escola Primária Sandy Hook com John Carlson.

Sobre o autor:

John S. Carlson é professor e diretor do programa de doutorado em psicologia escolar da Michigan State University. Ele é um psicólogo escolar licenciado e certificado nacionalmente e atua como membro do Grupo de Trabalho sobre Questões de Saúde Mental nas Escolas da American Psychological Association (Divisão 16).


O massacre de Sandy Hook foi & # x27 encenado & # x27, diz o professor despedido pela faculdade

Um professor universitário que afirmou que o infame massacre da escola Sandy Hook foi encenado pelo governo dos Estados Unidos, foi demitido de seu posto.

James Tracy, um professor associado de história da mídia na Florida Atlantic University, foi libertado na terça-feira, de acordo com um comunicado publicado em seu site.

“A Florida Atlantic University emitiu hoje James Tracy com um Aviso de Rescisão”, disse.

A faculdade não especificou por que ele foi demitido e uma porta-voz disse que a universidade, com sede em Boca Raton, não quis comentar mais sobre o assunto.

No entanto, a instituição tem procurado se distanciar do membro do corpo docente, pois ele continuou a afirmar em seu próprio blog que o tiroteio na escola de Connecticut não aconteceu de fato.

Sr. Tracy disse O Independente na quinta-feira que ele ainda não podia falar abertamente sobre sua destituição ou suas crenças. "No momento estou finalizando as coisas com a universidade e não posso comentar", disse ele.

No entanto, ele já havia dito ao South Florida Sun-Sentinel que ele considerava sua escrita - rejeitada pela maioria como nada mais do que teorias da conspiração - como um esforço acadêmico. Ele fez afirmações semelhantes sobre o tiroteio em um cinema em Aurora, Colorado e o bombardeio da maratona de Boston em 2013.

“Eu me descrevo como um acadêmico e intelectual público interessado em ir mais fundo em eventos públicos polêmicos”, disse ele.

“Embora alguns possam ver [minhas teorias] como algo fora do comum, estou fazendo o que deveríamos fazer como acadêmicos.”

No entanto, a publicidade que ele gerou foi condenada por parentes das pessoas mortas em tais incidentes

Leonard e Veronique Pozner, cujo filho Noah era uma das 20 crianças e seis adultos mortos no tiroteio de Sandy Hook em 2012, disseram que ele os feriu profundamente. They claimed he had even written a letter to them “demanding proof that Noah once lived”.

“Tracy is among those who have personally sought to cause our family pain and anguish by publicly demonising our attempts to keep cherished photos of our slain son from falling into the hands of conspiracy theorists,” they wrote to the Florida newspaper.

Mr Tracy's dismissal came on the day that President Barack Obama announced new executive measures to tighten regulations regarding access to firearms.


Report Details Adam Lanza's Life Before Sandy Hook Shootings

Adam Lanza is etched in in the nation's collective memory as the gunman in a December 2012 shooting spree in Connecticut that left 20 young children, six school staffers and his mother dead before the 20-year-old took his own life.

Connecticut's Office of the Child Advocate (OCA) released a 114-page report Friday that examined the two decades of Lanza's life that preceded the December 14 shootings. The authors, mental health and education professionals and members of the OCA, drew on medical, mental health and school records along with interviews and law enforcement documents to track Lanza's educational, developmental and mental health profile and assess his condition leading up to the shootings.

"While we describe the predisposing factors and compounding stresses in [Adam Lanza's] life, we do not conclude that they add up to an inevitable arc leading to mass murder," they write, explaining that even a thorough investigation such as theirs could not answer the ultimate question: Why would someone to commit such a brutal act?

The authors sought to "identify missed opportunities in the life of AL," as they referred to Lanza throughout the report, looking for "any warning signs, red flags, or other lessons that could be learned."

The committee dedicated the report to the 20 first-graders who went to school that day at Sandy Hook Elementary School in Newtown, Connecticut, but never came home.

Early trouble

From an early age, Lanza experienced significant developmental challenges, particularly with language, communication and sensory integration, the report said. He also exhibited repetitive behaviors and motor difficulties. Though his early elementary school years seemed relatively happy, he began avoiding eye contact and became increasingly fearful by the time he reached fifth grade.

In later medical and education records, the authors saw repeated references to diagnoses of autism spectrum disorder, anxiety and obsessive compulsive disorder.

Lanza's anxiety and social-emotional problems worsened as he got older. When he was in eighth grade, his mother, Nancy Lanza, withdrew him from school, and he was placed on "homebound" status for the next year. The designation goes beyond homeschooling and applies to children who are too disabled to attend school, even with extra supports in place.

When Lanza was 14, he was evaluated by the New Haven-based Yale Child Study Center, which "offered prescient observations that withdrawal from school and a strategy of accommodating AL, rather than addressing his underlying needs, would lead to a deteriorating life of dysfunction and isolation," the report's authors write.

Lanza returned to school for a short time during 10th grade, but after some initial progress, he was described as withdrawing again. He finished high school outside of the traditional classroom setting, through independent study, tutoring and classes at a local college.

Matters only got worse after he graduated in 2009. He went out less and less and eventually refused to come out of his room, covering his windows with black garbage bags and communicating with his mother via email. He stopped replying to his father's emails between 2010 and 2012.

"He has had a bad summer and actually stopped going out," Nancy Lanza wrote in an email to Peter Lanza, Adam's father, in November 2012, the month before the shootings. The couple had separated in 2002 and divorced in 2009. "He wouldn't even go to the grocery store, so it's been pretty stressful."

At the time of Lanza's death, the chief medical examiner deemed him anorexic, "to the point of malnutrition and resultant brain damage." He was 6 feet tall but weighed only 112 pounds.

Getting help

The authors write that the Lanzas had a hard time getting their son the help he needed over the years. Lanza's mother seemed to try to appease and accommodate her son rather than challenge him and push him out of his comfort zone to address his underlying needs. As the Yale Child Study Center predicted in its 2006 report, such a reaction could foster a downward spiral into a worsening state of mental health and isolation.

At the same time, parents who recognize their children are struggling are often at a loss in how to help them, the report says.

"Parents are very dependent and necessarily reliant on the recommendations and strategies offered by professionals, from their local pediatrician to specialists and service providers," they write. "Parents look to the professionals, including teachers, to know what should be done for their child."

The authors believe that only one provider throughout the years, the Yale Child Study Center, seemed to recognize the gravity of Lanza's situation and his extensive treatment needs.

The ultimate outcome was that "in the course of AL's entire life, minimal mental health evaluation and treatment (in relation to his apparent need) was ever obtained," the authors wrote.

Preoccupied with mass murder

In addition to Lanza's developmental and mental health problems, he exhibited a preoccupation with mass murder, in particular toward the end of his life.

As a fifth-grader, Lanza and a classmate turned in a story called "The Big Book of Granny" for a comic book creative-writing assignment. The authors of the report called it an "extremely disturbing" story about the murder of children, cannibalism and taxidermy.

"While many children, and especially boys, of this age contend with anger and violent impulses in their play and creative productions," they wrote, "The Big Book of Granny stands out, to mental health professionals, as a text marked by extreme thoughts of violence that should have signified a need for intervention and evaluation."

But there was no evidence that the story spurred an intervention or was discussed at length, either by the school or by the parents.

Later in life, when he was spending most of his time isolated in his room, Lanza connected online with a community of people interested in mass murder.

"The inexplicable mystery to me isn't how there are massacres," he wrote in an email to one cyber-acquaintance just three days before he opened fire on students and staff at his former school, "but rather how there aren't 100,000 of them every year."

Lanza's attack on the school was premeditated, the authors write. He had visited the school's website many times and reviewed its security procedures.

"The attack on Sandy Hook Elementary appears to have been a purposefully thought-out and planned attack&mdashAL did not just 'snap,'" the report's authors write.

The report focuses on Lanza's mental and physical health and education rather than his involvement with guns, but the authors "recognize the significant role that assault weapons and high capacity ammunition clips play in mass murder," they wrote. "That AL had ready access to them cannot be ignored as a critical factor in this tragedy."

Lanza grew up around guns used for recreational activity. He went to the shooting range with his father, who told the authors that he had never given his son his own gun but that his mother might have. It's unclear, the authors write, whether she "took measures to curtail his access to guns" as he became increasingly despondent or "whether she considered his potential for suicide or other acts of violence."

The Newtown shootings sparked a nationwide debate about gun control. Supporters of reform were convinced the heart-wrenching deaths of such young children would finally bring about change. In April 2013, Connecticut Governor Dannel Malloy signed a law that banned the sale of high-capacity magazines like the ones Lanza used and required background checks for all gun purchases, among other measures, in one of the most comprehensive gun laws in the nation, according to CNN. But only some other states followed suit, and federal efforts at reform were not successful.

Parents of the Sandy Hook children and the families of staffers also killed in the shooting have been advocates of gun control, as well as for tools to help parents in the aftermath of such tragic events. Speaking last Friday, Nelba Marquez-Greene told the Sandy Hook Advisory Commission she found out her daughter Ana was dead not from a police officer but from the expression on a case worker's face when she asked about her child. The confused responses continued, as families have not found the support they need in the short and long term.

"The world had this perception that the families were 'all set,'" Marquez-Greene told The Hartford Courant. "Well, a, there's no such thing, and b, it's not true."

Learning from Sandy Hook

The authors made several key recommendations based on the insight they gained from the investigation into Lanza's case. Estes incluíam:

&mdashUniversal screening for behavioral health and developmental impairments through age 21, particularly in pediatric primary care.

&mdashThorough evaluation, including medical, psychological, occupational, speech and language, social-emotional and neurological assessments, for those who exhibit multiple challenges.

&mdashCoordination of care and information sharing among medical, community and educational providers.

&mdashTraining and information about mental health problems for teachers and other school staff.

&mdashSupport for and engagement with parents and families as an integral part of treatment for a child.

&mdashIncreases in services and support for children and youth, especially older youth and adults with autism spectrum disorders.

Despite the "missed opportunities" outlined in the report, the authors emphasize that no direct line can be drawn between mass violence and either autism spectrum disorder and other illnesses Lanza may have struggled with, or the actions of parents, schools or mental health professionals.

The authors believe a litany of factors contributed to the ultimate act of violence, including:

Loss of school absence of work disruption of the relationship with his one friend virtually no personal contact with family virtually total and increasing isolation fear of losing his home and of a change in his relationship with Mrs. Lanza, his only caretaker and connection worsening OCD depression and anxiety profound and possibly worsening anorexia and an increasing obsession with mass murder occurring in the total absence of any engagement with the outside world. AL increasingly lived in an alternate universe in which ruminations about mass shootings were his central preoccupation.

The authors allude to missed opportunities to seek and sustain care for Lanza's mental health and developmental problems. At the same time, they emphasize that Lanza alone was responsible for the horrifying massacre at Sandy Hook Elementary School.

"There is no way to adequately explain why AL was obsessed with mass shootings and how or why he came to act on this obsession," the authors write. "In the end, only he, and he alone, bears responsibility for this monstrous act."


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